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“比教学”第三轮赛课教学反思

发布时间 2012-02-29

---武汉市光谷实验中学 魏萍

 
        2011年12月6号(周二)上午第一节课,“比教学”的第三轮赛课开始了。这次和以往一样,我选在九(七)班上课,课题是九年级第13单元的第一课时。本课的主要功能目标是谈论各种事物对人的影响,语法目标是学会“make”当使役动词的用法。由于是自己的学生,所以非常清楚他们的情况,他们是一群非常愿意用英语交流的孩子,何况是讨论什么东西对他们有所影响,有什么影响,他们很乐意与周围的人来交流想法的。但是关于教学步骤,思来想去总觉得落于俗套,但是又想不出什么新点子,于是就想着按部就班吧:1.导入(1a)。2.听力(1b)。3.再听(2a、2b)。4.操练(2c)。5.小组调查活动。6.汇报。如此安排,我预计结果会是非常平庸的一节课,没有亮点,也没有什么大的败笔。但是上完后却颇多想法,现在亮点和需要改进之处一一列举如下:

       亮点一:由于本课开始是杨佳庆同学的free talk,她讲的是一个稍稍有点刺激的鬼故事,我问了几位同学的看法:朱婉灵同学觉得鬼故事有些让人害怕;张裕同学则讲“听鬼故事一点都不害怕,反而觉得有趣”; 而问到杨佳庆本人讲故事当时的心理,她说道:“A bit nervous.”再加上老师的感受“Not nervous at all.”, 这样导入新课的language goal---“talk about how things affect you”就相当自然。

       亮点二:开始上课时,由于在我后面上课的有些老师要用到小组,所以班上同学按每小组八人坐在一起。我思考着是否还是利用一下小组,于是就想出了让学生自己站起来答题的办法。心里也有些打鼓,这些孩子是否会畏惧?但是我还是决定一试。刚开始宣布了我的volunteer to answer的要求后我提问了,刚开始的时候没有人应声,可是终于有人按耐不住,在我喊:“Three―two―one!”的话音刚落时,饶志祥同学突然站起来自信地答出了并不难的题。如此一来,全班同学终于是群情激昂,此起彼伏,大家都争先恐后地站起来了,有时候甚至是五个十个甚至全班都站起来一起回答。至此,大家都觉得意犹未尽,而我心里也乐开了花。

       亮点三:在学生分组活动的时候,高潮出现了。学生针对本学期我们采取的几个活动热烈地讨论起来。有的小组讨论到学习英语歌曲应该用什么样的曲子,有的小组讨论到英语电影是选择action movies 还是comedies,有的小组讨论应该使用阅读何种书籍。这些话题紧扣本课教学目的,又与我们的平时的教学生活息息相关,真正做到了“Learning by doing.”。

       虽然本课有些亮点,但是认真反思之后,我也发现了其中的一些可以改进的地方。比如自己的部分课堂用语明显存在不熟练的情况;比如时间的把握还有些没有到位,一直到下课survey还没有做完,report只能等到下一课时;比如针对影响学生情绪的事物没有做出适当的情商引导等等。这些不足之处提醒着我:以后的路还有很长,要做的事还有很多!!

       总而言之,没有最好的课,只有更好的课!我希望在漫长的教学道路上,自己能长教长新,在时间的长河里历练自己!

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