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用行动诠释专业素养和职业精神

发布时间 2013-10-18

光谷实验中学2013年10月份教学常规检查小结

        一、情况反馈

        2013年10月9日、10日由教务处牵头、备课组安排在卓越楼一楼通道开展了十月份教学常规检查活动。

        主题一:“查常规”

        各年级教师按照要求将个人的备课、听课、教情反思、学情反馈送检到教务处。此次常规检查整体情况最好的是七年级组。所有教师均按照要求按时、保质保量的将常规送检到教务处。截止目前,还有4位教师的相关项目未送检。

        通过检查,也发现了我校教学常规中的一些问题。一是还有极少数教师没有充分重视教学常规,还存在着个别教师用试卷代替教案的现象;二是同组内教师备课的节次差距较大;三是勤于、善于作课后反思的教师还不多;四是兼带学科教案送检情况不好。希望各年级备课组在教研活动中要加强学科规范的学习和常规工作的组内监督、个人自查和同伴互学,教师个人要做到有则改之、无则加勉。

        主题二:“晒作业”

        参加“晒作业”学科为七年级数学、八年级语文和八年级物理。参展教师将教授班级的作业全员收齐放于展台前,同学科教师进行了现场观摩,评比,寻找出了老师们眼中“规范意识最强”、 “作业批改最认真”、“ 学生书写最整洁”等一系列“最作业”教师。以下是观展教师统计和“最作业”教师名单:

学科

年级

应参加人数

实际参加人数

最作业教师

语文

七年级

13

11

 

 

八年级

9

8

童慧冰

 

九年级

10

8

 

数学

七年级

14

11

沈占立

 

八年级

11

11

 

 

九年级

11

10

 

理化

八年级

6

4

陈浩

 

九年级

9

9

 

        二、“最作业”推荐摘录

        童慧冰的作业

        ——最美观作业:布置合理、批改仔细(曹晟);学生书写美观、教师批改详细、学生反思到位、纠正认真(叶丽莎);书写美观、内容丰富、批阅仔细认真。(杜情操)

        ——最有条理作业:布置科学、清晰、有条理。(付国玲)

        ——最用心作业:坚持每天或隔天练笔,教师坚持每篇批改、点评,引导学生养成良好的学习习惯。(王新意)

        ——最佳批改作业:教师批改认真,有欣赏性点评,有不足处指正,还有帮助性润色,可见老师之用心。(周婉)

        沈占立的作业

        ——最规范作业:学生答题正确率高、答题格式规范。(江芳);

        ——最细致批改作业:学生作业书写认真、教师批改细致认真。(张艳)

        ——最具鼓励性作业:作业评语鼓励性到位,足以体现老师之爱心、耐心。(罗腾)

        陈浩的作业

        ——最认真作业:教师及时指导学生订正作业,批改认真、巧用激励性评语。(郭爱国);

        ——最具鼓励性作业:教师批改认真、鼓励肯定学生一丁点的进步。(陈曙);

        ——最特色作业:教师批改作业有特色、善用激励性评语;学生订正有特色,多用不同颜色的笔以示重点。(何芳);

 

       

        教师观后感

        ——从细节入手,关注学生的发展过程,方能成为好的教师。(张樱)

        ——从七年级的数学作业可看出老师都相当敬业、扎实、反观自已,倍感压力,自已以后要学习多多。(周娟)

        ——七年级的各位数学老师工作很细致,学生的基础知识抓得很到位,学生的学习习惯也培养得很好。(汤汉霞)

        ——学生作业形式多样,批改方式多样,见证了老师与学生的付出,特别值得学习。(冯蕾)

        ——每位教师都用心布置,用心批改,每份作业都凝聚着老师的心血,记录了学生的成长。像803班的作业,从七年级坚持至今,是一本学生的成长档案。(董英英)

        ——睹此作业心惭愧,深感不足求改进。师生都付出了努力和心血,赞一个!(杜情操)

        从以上摘录的感言中,我们能够窥一斑见全貌,体验到我们身边这些工作最具奉献意识,创新意识和实效意识的老师的工作状态,,他们在用点点滴滴的实际行动诠释教师的专业素养和职业精神,他们就是我们学习的榜样。

教务处

2013-10-14

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