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省级课题顺利通过中期评估——光谷实验中学省级课题《“帮教育”实践研究》通过中期评估

发布时间 2018-05-07

 

        2018年4月27日上午,武汉市光谷实验中学承担的湖北省教育科学“十三五”规划课题《“帮教育”实践研究》(课题编号2016JB359)顺利通过专家组中期评估,获评“优秀”等级。中期评估会议由东湖新技术开发区规划办刘稳定主任主持,湖北大学靖国平教授、武汉市教科研规划管理指导中心俞文副主任、洪山区教科院王星老师以及区教发院沈爱贞院长、夏循藻副院长、吴刚主任莅临指导工作,我校课题组主要成员参加了此次活动。

武汉市光谷实验中学省级课题《“帮教育”实践研究》中期评估会现场

        此次评估属于区内课题中期评估组合专场,花山中学的课题《常态课情景下的课堂载体优化及应用研究》与我校课题一起参加评估。

武汉市光谷实验中学省级课题《“帮教育”实践研究》中期评估会现场

        专家组认真听取了我校教师发展中心毛以斌主任代表课题组所作的中期研究报告,查看了课题组研究的过程性、特色资料,并与课题组成员进行了充分互动交流。

武汉市光谷实验中学省级课题《“帮教育”实践研究》中期评估会现场

        专家组认为课题自开题以来,立足于新的教育生态,立足于学校发展过程中亟待解决的教师成长、课堂教学、德育路径方面的诸多问题,意在诠释“创造适合学生成长的教育”的办学思想,寻找一所学校的教育语言和教育文化,回应教育的本质和方法,推进教育行动。

武汉市光谷实验中学省级课题《“帮教育”实践研究》中期评估会现场

        在理论研究方面,课题组构建“自救教师”、“帮学课堂”、“互助德育”三大支点及相关体系,在理论构想和理论构建方面较有创见。“自救教师”方面为教师搭建平台,通过骨干引领助推教师成长;“帮学课堂”方面,大胆尝试运用“帮学课堂”模式,积极研究课堂教学四环节的应用艺术,探索“互联网+”教育环境下的学生自主学习、教师帮学的实践策略;“互助德育”方面,通过德育课程化、序列化和体系化寻找新的德育路径。理论上有不少创新点。

与会专家听取报告

        在实践研究中,课题着眼于教育观念变革,扎根于教师队伍建设、课堂效率提升及班级管理实践,分别以“帮教育”年会与论坛、“高效课堂星期三”、校园十大经典活动及班会研究为载体,巧于借力,夯实研究过程,高度关注教师的成长状态、学生的课堂学习状态和学校的德育生态,积极寻找教师专业发展、课堂教学和德育的未来方向和方法。

与会专家听取报告

        课题重视行动研究,不乏文献研究。课题进展顺利,研究方法可行,取得了较为显著的阶段性成果。

与会专家听取报告

        专家组建议课题组后期进一步深化课题的理论学习,深化“帮教育”的理论基础,继续在探索教师成长的新路径,课堂教学模式各环节的管理运用以及寻找德育的契机和突破口等问题上加强研究,进一步明确研究路径,以利课题研究深入开展。

武汉市光谷实验中学省级课题《“帮教育”实践研究》中期评估会现场

武汉市光谷实验中学省级课题《“帮教育”实践研究》中期评估会现场

光谷实验中学省级课题《“帮教育”实践研究》中期评估会后专家与课题组成员合影

(撰稿:毛以斌)

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