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“全国模范教师”李爱荣

 

李爱荣简介

        李爱荣,女,生于1973年3月,汉族,本科,1995年9月参加工作,2004年被评为“湖北省农村优秀教师”,2007年被评为“全国模范教师”、“全国教育系统巾帼建功标兵”。中学英语高级教师,东湖开发区英语学科带头人。

        她认为:教育即陪伴成长,课堂即教学相长。教师要有科学的权利观,用权利孵化权利,尊重学生个体存在的独特性,主动授权、科学授权,逐步提升学生自我成长的能力,从而实现“教是为了不教”的教育境界。个人课题《初中学生管理中的授权策略研究》获市规划办立项,课题编号为2012G320。参加优质课竞赛及论文评比荣获省级一等奖1次,市级一等奖2次,区级一等奖3次,师德征文《将奉献进行到底》发表于《新课程研究》。

        她享受教书育人的温情事业,很喜欢学生写给我的一首小诗:老师/我也说你是春蚕/吐尽纤丝/但你并未牺牲自己/那破茧而出的飞蛾/就是你新的生命/依然在学生心里/翩翩起舞!

 

 

情系讲台育栋梁

——记武汉市光谷实验中学“全国模范教师”李爱荣

杨琼芳

        李爱荣,女,现年40岁,大学本科,中教高级,光谷实验中学英语教师,英语学科教研组长,湖北省学习研究会会员。中学英语高级教师,东湖开发区英语学科带头人。

        没有豪言壮语,没有丰功伟绩,当清冷的小路泛起悦耳的童音,当宁静的校园响起洪亮的钟声,她就带着满脸愉悦在三尺讲台上举足而耕。她像一头负轭而行的牛,她更像一架坚实挺立的梯。她就是武汉市光谷实验中学英语教师李爱荣。

一、扎根讲台,倾情奉献

        出生于穷乡僻壤,她用刻苦学习改变了自己的命运;毕业分配,她毅然选择返回家乡教书,她要用知识改变孩子们的命运。

        她所在的学校是武汉市蔡甸区成功中学,该校位于武汉市西端,学校所在地于1986年被确定为革命老区,这里位置偏远,经济落后,属典型的农村薄弱学校。

        扎根老区的13年,李爱荣爱岗敬业,倾情奉献,达到了舍身忘我的程度。她把婚期推迟一年,为的是把宿舍让给残疾的学生;她把每天的家务事推迟几小时,为的是给学生训练听力;她把自己的手术推迟三个月,为的是不影响毕业生的前途。

        学生宁志军,下肢瘫痪,年幼丧母,但他身残志坚,成绩优异。为了帮助他,李老师推迟婚期,把准备作新房的宿舍让给宁志军居住,定期为他清洗床单,晾晒被子,还带头为他捐款捐物,帮助他顺利完成了学业。现在,宁志军在武汉变压器厂工作,他经常问候李老师,感激之情溢于言表。

        这么多年来,她每年都要特别关心资助一两名困难学生,为他们垫付书杂费,避免学生因贫困而失学。

        投身教育即为家,传道授业乐无涯。播撒知识播撒爱,老区遍开桃李花。她是这样说的,也是这样做的。

        19年,千名学生扬帆远航,她的生命就在平凡的付出中悄悄缩短了19个春秋。倾情奉献赢得了学生的认可,学生写诗赞她:

        老师/我也说你是春蚕/吐尽纤丝/但你并未牺牲自己/那破茧而出的飞蛾/就是你新的生命/依然在学生心里/翩翩起舞!

        是啊,奉献者付出一个人的时间和心血,换来的却是许多人的快乐和幸福,因此,他们不但没有牺牲自己,反而拓展了人生的宽度,提高了生命的价值。

二、迎战病魔,出色工作

        老区中学英语教师奇缺,遇到特殊情况调整补充极为困难。

        2002年3月,距离中考不足百日,课堂上,李爱荣突然感到腹部刀绞般疼痛,检查后,医生告诉她患了附件囊肿,发生异常后不仅疼痛难忍,而且可能危及生命。可是打完点滴,剧痛消失后,她就又像没事人一样回到了教室,她不愿因为自己的病情耽误了孩子们的前途。

        后来,疼痛反复发作,她总是咬牙坚持,一心想闯过紧要的三个月。5月底,病魔肆虐,疼得她“求生不得,求死不能”。下了手术台,医生告诉她,小肿块已由当初的直径不到2厘米增大到8.6厘米,大的已经破裂腹中,手术时间4个多小时,比正常情况长了一倍,因感染严重,病症复发的可能性大大增加……

        在带病工作期间,李老师比平时付出的更多,因为她担心自己难以坚持到底,别的老师中途接手难免生疏,为了孩子们的前途,她一边备课上课,一边精选习题,手刻制卷蜡纸100多张,为中考冲刺作好了充分准备,当她住进医院的时候,100多卷印制好的训练卷齐刷刷地堆满办公桌,好像一筒筒精细的面条,每一卷上都有她一笔一划写上的标签!中考前夕,尚未痊愈的李爱荣捂着伤口来到了教室,她用热情的话语为毕业生鼓劲加油!

        学生被深深地感动了,他们发自内心地说:“李老师为我们呕心沥血,我们一定要好好学习,用优异成绩来回报她!”

        通过各方面的努力,这一年中考,成功中学取得了前所未有的好成绩。李爱荣为孩子们感到无比高兴。

        天有不测风云。一年后,病痛竟然再次发作,医生痛心地告诉她:再次手术,会导致更年期提前、中年早衰;保守治疗,就要长期吃药,每月药费在千元以上。这样的遭遇,对于一位年仅30岁的女人,对于一位贫困的农村教师来说是多么大的打击啊!痛苦过后,李爱荣无怨无悔,因为献身教育事业是她最大的精神寄托。何况她的学生也给了她无尽的支持:区一中、四中的几十名学生捧着鲜花来看望她;无数安慰、鼓励的信件带着学生的关爱送到了她的手上。她百感交集,作为一名普通的老师,她感受到了来自学生的最高褒奖,也感受到了教师职业的光荣和价值。

        按照医生的建议,她开始长跑锻炼,每天很早起床,沿着环形跑道一跑就是几十圈,然后迎着朝阳,融入热闹的校园,开始一天新的工作。她以昂扬的姿态迎战病魔,显示着韧者的顽强;她以乐观的心态工作生活,传递着不屈的意志。

        三、开拓进取,勇于创新

        李爱荣老师潜心钻研,勇于创新,在平凡岗位上摸索出了许多行之有效的新方法:她采用“扑克牌抽签”的方式确定课堂发言的人选,促进了教育公平。她采取“五级积分制”调动了学生积累英语知识的积极性。她用诗歌给学生写操行评语,受到了学生和家长的欢迎,如她评学生方秀华:秀外慧中品行佳/沉稳求实不自夸/作文生动多文采/作画严谨有章法/文静和善待学友/文科颇好理科差/若能协调来发展/桂冠亦可胸前挂。她采取“班级管理双轨制”,将班长负责制和班级总督制结合起来,发扬了民主,使更多的学生得到锻炼的机会。这些创举尊重了学生人格,赢得了学生喜爱,收到了理想效果。《武汉晨报》曾经报道了这些工作方法。

        为了提高学生学习英语的兴趣,她经常开展丰富多彩的学科活动,如情景剧展示、课本剧表演、朗诵比赛、口语竞赛等,让学生在活动中展示才情,收获成功,得到发展。

        李爱荣老师认为:教育即陪伴成长,课堂即教学相长。教师要有科学的权利观,用权利孵化权利,尊重学生个体存在的独特性,主动授权、科学授权,逐步提升学生自我成长的能力,从而实现“教是为了不教”的教育境界。

        从教19年,她积极参加教育教学改革,多次主讲公开课,经常参加教学竞赛和论文评比,历年来获得各级奖励近30次。

        天道酬勤。在辛勤付出的同时,李爱荣先后被评为“区英语学科带头人” 、“市优秀青年教师”、“省农村优秀教师”, 2004年被评为“湖北省农村优秀教师”,2007年被评为“全国模范教师”、“全国教育系统巾帼建功标兵”。个人课题《初中学生管理中的授权策略研究》获市规划办立项,课题编号为2012G320。参加优质课竞赛及论文评比荣获省级一等奖1次,市级一等奖2次,区级一等奖3次,师德征文《将奉献进行到底》发表于《新课程研究》。

        莫道奇葩多娇艳,小花小草也馨香。

        李爱荣老师以她璞玉般的特质扎根讲台,奉献青春,散发着小花的幽香,显示着小草的顽强。她以自己的人格魅力带给莘莘学子以蓬勃向上的精神动力,她用自己无声的行动诠释了师者的价值。

(作者杨琼芳为武汉市光谷实验中学语文教师)

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