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武汉市东湖开发区“学科带头人”闵文进

 

闵文进老师简介

        闵文进,男,36岁,中共党员,中学历史高级教师,东湖开发区学科带头人,湖北省中学历史教学专业委员会会员。1999年参加工作,常年承担毕业年级教学任务,担任班主任5年。2002年被评为“武汉市第十期骨干教师培训班”优秀学员;2003年被评为武汉市优秀中学历史教师;2006年荣获“武汉市优秀青年教师”称号;2009年以来先后被评为“区优秀备课组长”、“区十佳备课组长”、“区优秀示范岗岗长”,所在政史备课组也被评为“东湖开发区优秀备课组”、“东湖开发区优秀示范岗”;2013年被评为“东湖开发区学科带头人”。

        《如何牢记历史时间》、《历史与社会教学实效性的达成策略》等多篇论文并获国家、市、区级奖项。2007年主讲《洋务运动》获得武汉市历史优质课比赛一等奖。2006~2008年陆续参与《课堂作业》(历史)、《长征的故事》、《我们的队伍向太阳》、《奥运英雄》、《国防教育读本》(高中版)等书籍的编审、出版工作。

        在教学上对学生严格要求,积极营造良好的学风、班风,授课注重调动学生的学习热情和兴趣,落实高效课堂的要求。在生活上则对学生关心爱护,尊重学生的人格,通过思想交流来激发学生的竞争意识和学习潜力,从而优化班级教育及教学效果。秉承着“求真尚美,砺志笃行”的育人理念,坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,努力实践“追求卓越”的目标。自担任政史教研组长以来,引领政史学科教学、教研水平稳步提升;学生在历届期中、期末等常规考试中成绩表现优异,2011年、2012年、2013年连续三年所教授的历史中考成绩在区内排名第一,帮助众多学生升入华师一附中、省实验中学等重点高中就读。

 

仰望历史教育的星空

——记武汉市光谷实验中学区“学科带头人”闵文进 

        闵文进老师,是一个把生命与教学追求结合在一起的人。他善于积极营造课堂教学情境,注重调动学生的学习热情和兴趣,打造历史高效课堂。课堂上的闵文进老师,旁征博引,热情张扬,那抑扬顿挫的声调,那强而有力的肢体语言,是很多学子心中最深刻的记忆。正是在这种激越姿态的带领下,学生们深深感受到历史的魅力,并乐意追随他去到历史的国度,寻幽探胜。他的课堂,充满了浓烈的激情。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,他能够最大程度地调动学生们主动学习的积极性。“历史是一个包罗万象的学科,有政治、军事,有经济、文化,有民风、人物”,这就要求历史教师不能存在明显的短板。在课堂上,历史事实、名人典故,闵文进总能够旁征博引,信手拈来,深受学生喜爱。以这样的学识为基础,闵文进老师面对课堂上出现的各种问题,也便显得游刃有余。学生的疑问、困惑,乃至于善意的刁难,他都在谈笑之间解决。

        激情张扬,学生亲其信;睿智渊博,学生信其教。这样的闵文进,依然不能令自己满足。他认为,历史是“人学”,教育是“人事”。他在活跃高效的历史课堂教学基础上,更追求把历史教学上升为历史教育,上升为人的教育。他认为,真正的历史课堂,应该着力培养学生的情感、态度和价值观,并在自己的历史课堂中一以贯之。“读史使人明智”,他的历史教学,不仅注重传承和弘扬中华传统文化,注重吸收和发扬人类优秀文化,更注重历史学科的化育涵养的文化功能。因为他认为教学的本质是教育,是对人的培养,是对人格的完善。

        仰望历史教育的浩瀚星空,能使一个教师产生无穷的教育教学动力。因此,闵文进老师深入探索历史教育教学之道的实现方法,他投身历史教育科研,以科研促教学,促进历史学科的建设。他先后发表《如何牢记历史时间》、《历史与社会教学实效性的达成策略》等多篇论文,并获国家、市、区级奖项。2007年主讲《洋务运动》获得武汉市历史优质课比赛一等奖。2006~2008年陆续参与《课堂作业》(历史)、《长征的故事》、《我们的队伍向太阳》、《奥运英雄》、《国防教育读本》(高中版)等书籍的编审、出版工作。他所在的政史备课组也被评为“东湖开发区优秀备课组”、“东湖开发区优秀示范岗”。

        有了这样的教育理念,有了这样的教育情怀,闵文进老师便不断挑战自己,积极投身于班主任育人工作。他秉承着“求真尚美,砺志笃行”的育人理念,坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,努力实践“追求卓越”的目标。关心爱护学生,尊重学生人格,通过思想交流来激发学生的竞争意识和学习潜力,从而优化班级教育及教学效果。他所教的学生在历届期中、期末等常规考试中成绩表现优异,2011年、2012年、2013年连续三年所教授的历史中考成绩在区内排名第一,帮助众多学生升入华师一附中、省实验中学等重点高中就读。闵文进先后被评为武汉市优秀中学历史教师;“武汉市优秀青年教师”、“区优秀备课组长”、“区十佳备课组长”、“区优秀示范岗岗长”,2013年被评为“东湖开发区学科带头人”。

        以人为本,以学生为本,以学生的人格、生命为本。当自己的历史教学影响孩子的价值观,引导他们树立健康的人生观,建立积极的世界观,能够触及学生的思想和灵魂;当学生学会了做人,敢于担当,常怀感恩,时时处处表现出真善美的言行,了悟人性价值的崇高……这时,闵文进老师自信的脸上洋溢起真正的自豪!

(本文作者李纯系武汉市光谷实验中学语文教师)

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