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润物无声滋蕙兰  践行师德铸师魂

——记东湖开发区“优秀青年教师”方芳

江卫华

        方芳,女,中学一级教师,省级优秀教师,市级“优秀示范岗岗长”区“优秀青年教师”、“师德先进个人”,曾获 “先进女教职工”“优秀备课组长”称号;多次获区教学“桃李奖”,所讲的语文公开课获区语文擂台赛一等奖,课内比教学二等奖;所撰写的多篇论文或刊登在国家级刊物上,或获省市各级奖项。在教育教学中,相信智慧育人的魅力,用小小的身体积聚无穷的能量,课堂上总是激情四溢、活力四射。

区“优秀青年教师”方芳

        “以赤诚之心,上下求索,成教学的创新者;用他山之石,内外雕琢,做心灵的引路人。”这是她在三尺讲台上践行的理念。

        十年的教书生涯中,她一直思考着:如何顺应时代的发展,用符合新时代的教育观教育学生?

        她认为:新时代下,能教化学生的教育内涵应该再多上“智慧与发展”。教书育人不光要讲求奉献,还应该运用智慧和技巧。教师不是一个悲壮的代名词,而是快乐和幸福的代表。

        她就是光谷实验中学的语文教师方芳。在十年的教书生涯中,九年担任班主任工作,连续六年站在毕业班的讲台之上。在她教育的践行中,教育是一种爱,关爱所有学生;是一种乐,乐于平凡和琐碎;是一种美,美之陶冶人的情操。

做感动的老师,用心灵育人。

        “感动来源于平凡,也许是多了些默默无闻,也许是坚守在一块贫瘠的土地之上,还或者是在教书育人之外作了些特别的事。”这是她经常说的一句话,但是老师们都认为,恰恰是那些多一点,成就了她不平凡的粉笔人生。

知识的力量是无穷的,人格的力量则是伟大的,她以自己人格养成学生的人格。

        “博观而约取,厚积而薄发”,教学教育的进步与成绩来源于教师的勤奋工作。在工作中,她积极、主动、勤恳、责任心较强,乐于接受学校布置的各项工作,任劳任怨。她一直担任双班教学工作,却并未阻止她在教学上的勤心研究,在不断的学习中,加快形成自己的上课风格。课下精心备课,课上激情演绎;早出夜归,披星戴月,尽力奉献自我。

        担任毕业班的教学工作,深感肩负责任重大,虽工作繁杂,但不敢懈怠,唯恐有负家长和学生。课外,她大量研究教育教学教学杂志,博取所长,学习先进的教学、班机管理方法;教学中,不断进行课堂改革,对教学考点精简化、条理化,以达到花更少的时间学习更多内容的效果。

        她真真做到了以校为家。早自习,她比学生来得早;晚上坚持查寝,不管寒冬还是酷暑。多少次,看见她在办公室与学生促膝长谈;多少次,看见她在灯下细心批改作业;多少次,看见她步履匆匆,出入教室……

        她是一个平凡的教师,在一个平凡的学校,做着平凡的事情,但却过着充实的生活。如果说她的心底还有欲望,那就是:“得天下英才而教之,结芬芳桃李满天下。”

        她快乐着学生的成长,幸福着学生的进步。桃李不言,下自成蹊。

做快乐的老师,用智慧育人。

        教书育人也需要智慧。除了具备专业知识,还能智慧的将它传授,使学生轻松学习、进步;除了有敬业的工作态度,还可以巧妙解决学生的各种问题,收获教育成功的快乐。

        她有很多睿智的语言,她还有很多巧妙的育人方式。

        她爱与学生谈心,而每次谈心,她必要让学生流泪。她说,当一个人能流出泪水时,那是他感情最为柔弱的时候,这个时候的很多说教可以触动内心。她是一个煽情的高手,她是一个优秀的谈话节目主持人。为了能起到好的谈话效果,她需要做足功夫,通过家长、其他学生了解不一样的他,积累他做过的点点滴滴,寻找可以感动对方的入口。她会言中有爱,肯定学生但却不纵容他们,谈话中真诚真心,她告诉学生,她欣赏他、佩服他。她的学生在感动之中也会真心与她交流。

        无论哪一届的学生,每个学生的字迹她都认识。每学期初,在批改作业时,她会认真观察学生字迹的特点。当哪个粗心大意的家伙在试卷上忘写上名字时,她会大声念出那个学生的名字,而学生会用惊奇的眼光看着她,被喊名字的学生也暗暗得意,“瞧,老师多关注我,都能记住我的字了!”认识每个孩子,请记住他的字迹,是她的又一种教学方式。

        学生晚上偷偷溜出寝室上网,为避免冲突,她不采用正面训导的方式,而是在某个下着大雨的晚上,趁学生都在的时间,半夜查寝,学生在这种突击查寝的影响下,再不敢偷偷跑出去。方老师避免了非要逮住犯错误的学生,正面批评但却没有效果的弊端,采用不正面交锋的方式,却获得了学生的尊重。这种智慧达到了润物无声的效果。

        在语文教学中,她同样反对死记死学,而是变枯燥的课堂为生动,学生在她幽默智慧的讲解中,总能学到很多知识。

        效果明显,她所教的学生重思考,会学习。智慧的方法教出了智慧的学生。

做美丽的老师,用真情育人。

        有一种人生最为美丽,那就是教师;有一首歌最为动人,那就是师德;有一种风景最为隽永,那就是师魂。

        培根说:把美的形象与美的德行结合起来吧,只有这样,美才会放射出真正的光辉!

        是的,她用优美的语言、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造、感染我们身边的每一位学生。

        她的班级总是活力四射,团结奋进。

        她的学生总是热情乐观,善良真诚。

        而她则是用自己的真挚乐观、激情活力来感染学生。                            

        她热爱生活,追求正义。她将自己对生活的理解,对国家民族的爱贯穿在她的教学中。《道士塔》的讲解中,为王圆箓出卖中华文化而愤怒,她教育学生敬畏文化,继承文化;《抗椽树》中,她告诉学生要像塞北的柳树一样,活得坚强而有骨气。

        她从不吝啬课堂的时间,毕业班的复习再忙碌,她也要拿出必要的时间让学生了解时事,关心国家大事。藏独份子对奥运火炬传递的破坏,她义愤填膺,教孩子们热爱国家,拥护统一,维护和平;汶川大地震,她哽咽的告诉学生悲伤但不要流泪,珍惜幸福,帮助他人。

        她真心与学生做着朋友:每次课外活动时,学生会亲热的找芳姐打羽毛球,闲暇她和学生交换好听的歌曲,放假会和学生QQ聊天,周记中一起谈论某部影片的感受……

        她利用一切能调动学生积极性的活动:黑板报分小组办,用相机拍摄保存,评选最佳创意奖,在这种鼓励下,学生运用智慧,办出了一期期极富创意的黑板报;每周的主题班会由学生分别组织,话题不定,形式不限,学生可以展现能力,锻炼自己。

        她和学生拉近了距离。学生从她身上感受到了青春的活力,她从学生那儿得到了青春的讯息。雪地里,她们一起奔跑打雪仗;运动会上,她们共同呐喊助威;联欢会上,她们一起舞蹈欢歌……

        在这十年的不断探索中,她付出了很多,但同时也收获了很多,成绩斐然:

        她被评为省级优秀教师,市级 “优秀示范岗岗长”区“优秀青年教师”、“师德先进个人”,获“师德风范一等奖”、“先进女教职工”“优秀备课组长”称号,曾连续5年年度考核、师德考核均为“优秀”。

        三次获区教学“桃李奖”,所带毕业班语文获区“单科贡献奖”,担任班主任的班级被评为“市级优秀班集体”。

        所讲的语文公开课获区语文擂台赛一等奖,课内比教学二等奖,录像课《积雨辋川庄作》获市级三等奖,多次参加区语文示范课展示;所撰写的论文《班主任批评艺术的魅力》《浅议如何上好高三语文评卷课》《无声的交流》《文言文教学的最佳突破口》《他山之石,可以攻玉》《架起中小学语文阅读教学之桥》,这些论文或刊登在刊物上,或获省市各级奖项;试题设计《苍苍琴》《风过无痕》获市级一二等奖。

        选择了学生,就选择了快乐;选择了教育孩子,就选择了享受成长的快乐。方老师在教育教学工作中取得的成绩令人瞩目,但她最大的满足却是可以收获很多的快乐。

        作为一名年轻的老师,她也许没有太多的经验可以叙述,但她却有着许许多多和学生之间真实而感人的故事!每当看到那一双双渴求的目光,一张张专注的面容,不由得让人身心激动。她的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举,但却是用平凡与崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光,作业本上殷红的心血,课堂内外淳淳的教诲,一点一滴,潜移默化,日积月累,耳濡目染,久而久之,便在学生心中生根发芽,开花结果……

 (作者江卫华为武汉市光谷实验中学语文老师)

 

 

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