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让梦想七彩绚烂

——武汉市“优秀教师”徐鸣

陈五秀

        徐鸣,男,1969年8月出生,华中师范大学数学系数学专业本科毕业,中学数学高级教师,区优秀共产党员,区优秀党务工作者,区教育科研先进个人,东湖开发区数学学会理事,武汉市数学学会会员,“全国数学初中联赛”市级优秀辅导员,“全国数学希望杯赛”国家级优秀辅导员,2002年被武汉市委、武汉市政府授予“中小学创新素质教育”先进个人。教学中能遵循和探索教育规律,形成相互激励、教学相长的师生关系。2005年起主持《加强教学研究,大面积提高提高教学质量》的校本研究,效果显著,学校成绩稳步上升;2006~2012年,主持研究武汉市“十一五规划”课题《实践活动对厌学学生心理积极的影响》,顺利结题并被武汉市评为“市教育科学研究成果”,学校被评为武汉市教科研先进单位和武汉市校本研究示范校。

武汉市“优秀教师”徐鸣

        教学追求:让世界成为学生的课堂!

        在武汉市光谷实验中学,儒雅睿智的徐鸣老师是一道亮丽的风景线。他是学校办公室主任,服务师生身体力行;他是武汉市“优秀教师”,传道授业独辟蹊径;他是家长、学生口中的“实力派”教师,教书育人乐此不疲。

        一、务实肯干,收获七彩

        徐鸣,武汉市光谷实验中学数学高级教师,曾任校教导主任,现担任校办主任。担任教导主任以来,在国家教育部“课标组调研”、市“初中标准化建设”、市区“教育管理年检查”、区“教学常规六个一检查”、区“教学常规视导”、市区“减负增效检查”、区“绩效考核”中均获得好评。在他的管理和组织下,学校语文、数学、英语、科学、政史、体卫艺组均获得区或市级“优秀备课组”称号。在教导处组织的“新教师亮相课”、“骨干教师展示课”、“读书节活动”、区校“教学开放日”、区校“教研活动展示”、“备课组论坛”、“课题研究”等等活动中,深受领导和师生的好评。他自己他先后被评为区“优秀共产党员”,区“优秀党务工作者”,区“教育科研先进个人”,东湖开发区数学学会理事,武汉市数学学会会员,“全国数学初中联赛”市级优秀辅导员,“全国数学希望杯赛”国家级优秀辅导员,2002年被武汉市委、武汉市政府授予“中小学创新素质教育”先进个人。发表教育教学论文50多篇,2008年他的区级观摩课《椭圆的标准方程及几何性质》震撼同行。

        二、思想独特,课堂七彩

        学数学关键是学会数学思想。何为数学思想?"观察——转化——化归——论证"。问及徐老师时,“数学思想”是他反复提及的词。也许三五年后,你们不会记得某些公式的推导,十年后,也不会记得某些定理,但是数学的思维方式、数学思想,会影响你们一生。"徐老师上课时,经常和学生这样说。徐老师的授课风格鲜明:循循善诱,深入浅出,引领学生掌握数学的思维方法,体会数学的美,而非简单地讲解习题或是推证过程。正因为如此,他演绎出了七彩课堂。一直以来,营造积极的教学气氛,将课堂教学效果最大化是许多教师努力的目标。但是,由于教学经验不足或者细节处理不当,现实中的课堂要么死气沉沉、毫无生气,要么教师讲得天花乱坠而学生却一头雾水,要么师生都很活跃而学生的考试成绩却不容乐观。真正精彩的课堂应该是什么样子?徐老师的课堂就是精彩课堂的样本,就是七彩课堂的样本。他的上课从实现自主学习、互助学习和快乐学习三个方面下手,不断提升教学艺术,使课堂像磁石一样牢牢地抓住学生,让学生真正爱上课堂,让课堂七彩纷呈,进而产生高效的教学效果。

        三、尊重差异,学生七彩

        即使面对性格各异、学习基础参差不齐的学生,徐老师也提出了许多可行性极强的方案,如基于每个人的起点解决他自己的问题,让评价像游戏一样有趣,让学生尽可能多的参与到授课过程中,着力培养学生的管理能力等等。很多教师虽然经常提问学生,但提问的都是"对不对""好不好""是不是"等,并不能引发不同层次的学生深入思考。对此,徐老师经常采取"自我评价法""自主建构法"等,让学生自己提出问题,集体商议解决办法,把回答问题优劣的评价权还给学生,这样学生的认知水平会从一个高度上升到另一个高度。每一节数学课徐老师都会用心探索自主、合作、探究的学习方式,让学生愿学、会学、乐学、学会,让每一位学生都得到自主、健康、可持续的发展,让每一位学生的学习之路无比精彩。

(作者陈五秀为武汉市光谷实验中学语文教师)

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