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纲举目张惟勤勉,丹心一片育桃李

——记区“优秀青年教师”张丹

黎龙

        张 丹,2004年6月大学毕业,2004年9月至2008年9月工作于武汉市茅店中学,2008年9月至今工作于武汉市光谷实验中学。2005年被评为校级优秀教师,2008年被评为区先进女职工,2008年、2009年所带的七(6)班连续被评为校优秀班集体。2004、2007年辅导学生多人在全国英语能力竞赛中国获奖。2009年参加区级赛课,获得一等奖。在做好常规工作的同时,我积极投身教育教学研究,撰写了《如何利用活动进行有效音标教学》《浅谈治理学生早恋的疏与堵》等多篇教育教学论文。

区“优秀青年教师”张丹

        采访手记:和张丹老师同事六年,也曾同在一个年级教学,但我想,如果不是这次“寻找身边的榜样”活动,对张老师的认识,也许只是停留在熟悉的陌生人的阶段。走进张老师,我感动着她对工作的执着和勤奋、对事业的上进和追求,更感动着她对生活的细致和从容、对家人的理解和感激。张丹老师今年担任毕业班的英语教学工作,我们本想坐下来仔细的聊一聊,只可惜各自都被上课下课的节奏所打乱,于是张老师说,干脆你列一个采访的提纲,我抽时间回答,下午写完了送给你,于是就有了以下的采访记录,我本想根据采访在凝聚成一篇大文章,以期反映张丹老师精彩的教育人生于一、二,可是当张老师把采访的回答交给我的时候,张老师真诚的袒露,质朴的回答就是最好的文章,于是我就用这样的九个问题串起了这篇文章。

        1、  问:你毕业于名牌大学的新闻专业,但是为什么当年毕业的时候,却选择了到当时还很偏远的茅店中学去当英语老师?后悔过自己的决定吗?

        (张丹老师毕业于华中科技大学新闻学专业,而当年毕业的时候却选择了到当时还很偏远的临近郊区的茅店中学去教英语)

        答:我高中学的是理科,大学选专业的时候选择了新闻,大四的时候分别在《楚天都市报》社会部和《长江日报》经济部实习过一个学期,上班之前接触过很多社会上的人,感觉自己更喜欢和单纯的孩子打交道,因为大学时同学的一句戏言,说我长的就有点像个老师,所以当得知东湖开发区的茅店中学在招老师的时候,我就迫不及待的去报了名。报名的时候,教育局的接待人员问我可以教什么学科,本来那个工作人员建议我是教语文,但我觉得自己的学生生涯中最出彩的学科应该是英语,在这个学科上很有自己的一套学习方法,我又通过了大学英语六级的考试,所以我就选择了英语学科。近两年我偶尔也会看看同学录,参加一下同学聚会。我大学的很多同学都分布在全国的各个报社,杂志社,甚至还有电台和电视台。他们的生活忙碌、精彩但是相对的较复杂。我的生活单纯,但是这种单纯中也有快乐。我可以朝七晚六,生活很有规律,每逢节假日我可以有闲暇的自己控制的时间,每年的寒暑假我可以学习自己感兴趣的东西提升自己,或者带上家人,邀上朋友走出去感受世界。我的学生,学生的家长都很尊敬我,我也非常享受自己的课堂。我觉得我在“教书”这件事情上找到了成就感,我很满足我现在的生活状态,所以我并不后悔当初的决定。

        2、  问:你教的班级,英语成绩总是比同年级的其他班级高出一大截,你是怎么做到的,你有什么独特的办法或秘诀吗?

        答:我觉得我也并不总是能教出最好的学生,带出最好的班级。作为老师,我觉得我们必须承认每个受教育的个体本身是存在区别的。有的孩子就是擅长数理化,而有的孩子就是有语言天赋。作为学科老师,我的做法是让孩子正视自己。鼓励他们尽全力做好自己能做的事情。我对课堂管理相当的严格,从每一个细节入手,孩子们进教室的时间,上课时的姿态,注意力的集中情况,读书声音的大小都是我一节课关注的内容。我是一个很喜欢设身处地为学生着想的老师,我极少拖堂,而且一直在寻找“让孩子做更少的习题,取得更好成绩的”的方法。对于教学我很投入,课后督促学生落实我是做的比较到位的。我希望自己是一个:和学生关系好,有方法,懂教育,会教书的老师。

        3、  问:在你的教学生涯中,有很长一段时间是担任班主任,而且你带的班级也总是所在年级名列前茅,关于班主任工作你什么心得和收获?

        答:首先我觉得当班主任能促进老师和学生之间的感情。只当科任老师我的出发点可能更多的是学科教学,我评价一个学生时,更多的是从学科成绩出发,难免会“管中窥豹”,可是班主任对孩子了解的更多,看到的更全。比如说,我们班曾经有一个叫李文珊的学生,在英语课上我觉得这个孩子非常的沉默,我就简单的判断这个孩子不善表达,内向沉默。但是和班主任一起参加了一次家访,看到这个孩子在家里画的画,出的诗集,写的小说,完全颠覆了我对她的想法,让我重新去定义这个孩子。所以班主任会看得更全,更多。

        我还觉得班主任很锻炼人的能力,能让我学会很多东西。比如管理班级的清洁,处理学生的纠纷,布置班级环境,组织班级活动,激发班级中学生的斗志等等。每一件小的事情其实都是一个大的舞台,你可以在很多事情上发挥自己的想象,实践自己的想法。班级管理就像一盘棋,而班主任就是棋手,棋局的结局棋手是可控制的。

        4、  问:你的孩子刚刚蹒跚学步,你今年你又担任了毕业班的教学工作,而爱人的教学工作又很繁忙,你是怎么处理好家庭、事业的关系的?

        答:家有一老如有一宝。我非常赞同这句话。家里的带孩子,做饭的事情都是婆婆做了。我非常感谢她,是她让我和我的老公能有足够的精力投入到工作中。稳定的后方给我的事业提供了保障。

        5、  问:在自己的教学生涯中,你自己最感欣慰的是什么?

        答:自己的学生学有所成,和学生关系良好。我一直觉得很欣慰,我结婚的时候我的很多学生都来了,进新房时是学生为我放响了礼炮。今年十月,我送走的第一届毕业生回学校实习了。一个叫汤妮的女孩走在操场上喊了我一声:老师好!我非常自豪的给我的同事们介绍,这就是我第一届的学生!

        6、  问:你最有成就感的是什么事情?

        答:比起教育局和学校给我的荣誉,我更希望自己能在学生和学生家长这两个群体中能树立良好的形象和建立良好的口碑。所以最有成就感的就是:学生和学生家长夸我是个好老师。

        7、  问:关于自己的教育生涯你有什么设计和规划?

        答:教育好别人的孩子,也要教育好自己的孩子。把别人的孩子当自己的孩子教!教会孩子学习更要教会孩子做人!(哈,我是真的觉得提高孩子的情商很重要!国民素质的提高教师重任在肩)

        8、  问:写出两句的你的教育格言!

        答:这个还真没有!(我想张老师一定是谦虚,在曾经制作的班主任班牌中张老师就说过这样的话,“用汗水织就实力,用毅力成就梦想,用拼搏铸就辉煌。”而且张丹老师的治班理念:严而不死、爱而不溺、刚柔并济、弹性管理。也给我留下过深刻的印象,看来真正的专家并不需要格言,因为在他们在创造格言)

        9、  问:在你的教育生涯中你的遗憾和不足是什么?

        答:在转变英语学科学困生上一直没什么突破,2010年当班主任时因为用小纸条告知了全班倒数第一名的学生家长他孩子的成绩,当时给那个孩子的心理造成了一定的创伤。他发匿名短信告诉我,他很恨我的这种做法。后来我也在反思,作为老师是不是应该替学生隐瞒一些东西?还是应该对家长全盘告知学生在学校的表现情况?

        采访后记:光谷实验中学马校长说过,教师发展学校,只有教师的发展才有学校的提高,实验中学有张丹这样的一批老师在,实验中学的明天就一定灿烂而辉煌。正所谓:纲举目张惟勤勉,一片丹心在实中。

(作者黎龙为武汉市光谷实验中学语文教师)

附:张丹老师的荣誉目录

一.个人荣誉类

1.2010年所带七四班被评为开发区教育局“先进班集体”;

2.2008年被评为东湖开发区教育工会“先进女职工”;

3.2009年被评为东湖高新区工会“先进女职工”;

4.2012年被评为东湖开发区教育局“先进女职工”;

5.2010年被评为东湖开发区“师德先进个人”

6.2009年所在英语组被评为东湖开发区“优秀备课组”

7.2009校优秀班主任

8.2012年“姚艳娟名师工作室”优秀成员

二.优质课、教学研讨类

1.2012年参加“姚艳娟名师工作室”主讲省级课题《360全景英语教学模式》研讨课

2.2013年东湖开发区《教学经验交流》研讨

3.2009年年东湖开发区优质课评比一等奖

4.2012年东湖开发区 “课内比教学,教研大联动”课堂教学比赛活动中三等奖

三.论文类

1.2011年全国班主任专业化教育科研课题成果国家级二等奖

2.2011年全国班主任专业化教育科研课题成果国家级二等奖

3.2012年武汉市教育学会德育学会论文评比市级二等奖

4.2010年所撰写论文参加开发区第二届班主任育人论坛交流,并编入开发区第二届班主任育人论坛论文汇编

5.2010年武汉市教育科学“十一五”规划论文评比市级二等奖

6.2012年全国班主任专业化教育科研课题成果国家级二等奖;

7.2011年武汉市中小学德育专业委员会论文评比二等奖

8.2011年武汉市教育学会论文评比三等奖

9.2010年东湖开发区“十一五”教育科研论文评比二等奖

10.2010年东湖开发区家访征文三等奖

四.辅导类

1.2010年全国英语竞赛优秀辅导奖

2.2007年全国英语能力竞赛指导教师奖

 

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