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只 为 那 片 乐 土

——小记武汉市光谷实验中学区“学科带头人”张建立

董英英

        张建立,东湖开发区语文“学科带头人”,区“师德先进个人”,区“优秀示范岗岗长”。从教十八载,他耕耘的是心中的乐土,奉献的是收获的智慧。他在课堂教学中独辟蹊径,是学生心中的偶像;他在教育研究上成果丰硕,是同行眼中专家能人,他在班级管理上独树一帜,所带班级多次获市区先进班集体称号。

“学科带头人”张建立

        一、甘为园丁,乐于育人

        他忠诚党的教育事业,严格履行教师职业道德标准,依法执教。自觉维护教育和教师的职业形象,争做人民满意的教师。密切配合学校德育工作,制订切合实际的班级管理方案,组织多种形式的小组。所任教班级班风正、学风好,师生关系和谐,全体学生努力、上进、勤奋。2011年、2013年所带班级荣获市区“先进班集体”称号。

        二、潜心致教,勤于探索

        “教育是事业,事业的真谛在于奉献;教育是艺术,艺术的精髓在于创新。”从教以来,他始终潜心教育,不断加强理论学习、文化修养和专业水平的提高,不断改革课堂教学,努力摸索形成了他独特的教学风格。其研究成果在《成才》、《学校文化》等多种杂志上连续刊载。他的教育教学成果丰硕,多次主讲区教材教法报告会、公开课和示范课,公开课《囚蚁》、示范课《白鹅》、“语文教材教法报告会”获得开发区教师好评。2010年,参与中央教科所有效教学子课题研讨活动,目前此课题已顺利结题。2008年8月论文《发挥自主性 激发作文兴趣》获省作文论文评比二等奖。2009年9月因为各项工作突出区教育局授予“优秀教师称号”。2011年师德论文《用爱心点亮一盏心灯》获区一等奖,在武汉市小学生规范汉字书写竞赛中获指导奖,在区青少年航空航天竞赛中被评为优秀辅导员,在纪念辛亥革命100周年小学生征文比赛中获辅导奖。

        此外,他还担任校报主编,并积极参与到校本教材开发与编写中,2010年至今,已参与编写《生活德育读本》、《走进森林公园》校本教材的编写。目前,这些教材在武汉市、东湖开发区校本教材评比中市一、二等奖,区一等奖。

        三、辐射引领,惠于他人

        张老师是语文组的灵魂人物,无论是学习研讨、业务学习,还是备课、听课、评课等活动,他都走在教师们的前面,为大家做出表率,他的做法和付出,起到强烈的辐射和引领作用,带动了更多的教师充满热情地投入到教学研究中。

        作为学校语文教研组长,他充分利用语文教研组这一平台,发挥自己的引领作用,引领全校语文教师有序、高效地开展课堂教学及教学科研,和全体语文老师一起探索成功课堂的教育模式。每一学年、每一学期、每一教学周,都能依据学校的工作思路,结合学生的语文学习现状和语文教改动态,及时提出学校语文教研组的工作举措,使本校语文教研组教师的教研素养和教学水平不断提高,从而促进了语文教学质量的整体提升,教研组的工作不断完善并不断推上新台阶。近年来,教研组每学期均能获得学校的优秀备课组、标杆备课组称号。

        四、热心引导,成于新人

        “一枝独秀不是春百花齐放春满园”,张老师除在教学业务上不断丰富充实自己外,还注重对青年教师经常性的传、帮、带,以示范课、辅导、共同研究、跟踪调查等多种形式,培养有潜力的教师多名。辅导李敏、张人一、张园老师在开发区课内比教学活动中说课及上课均获奖,辅导多名教师论文撰写并获奖或发表。在他的带动下,学校教科研风气好、氛围浓,程玲等教师已成为学校工作的骨干,得到了上级好评。此外还辅导学生严子烨、陈月莹等学生文章获省一、二等奖,多名学生作品发表。

        也许张老师并不会成为教育家,但他是一个幸福的追求者。在教育教学的道路上,要走的路还很艰苦。但我们有理由相信:他将不断地在学习中认识自我,在反思中挑战自我,在实践中超越自我。

        奉献教育,张老师无怨无悔,只为了他心中那一片教育热土。

(作者董英英为武汉市光谷实验中学语文教师)

 

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