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野百合们的春天

---------记武汉市光谷实验中学区优秀青年教师张禄平

陈定情

        张禄平,女,1975年2月出生,中国共产党党员,大学本科毕业,中学高级语文教师,东湖开发区优秀青年教师。她深知要做好“灵魂的工程师”光有扎实的专业功底远远不够,大量汲取丰富的心理学和教育学知识应成为人生新的追求方向,全方面的内化自我才能够做到精致卓越。近二十年的教学追求逐渐形成她独有的教学风格:用爱心呵护学生自尊、用耐心树立学生自信是她的教育理念;赏识教育和期望效应是她教学中的惯用法宝;方法灵活和有趣高效是她课堂教学的目标定位。为此,在教学中唤醒过无数自卑的心灵,培养过许多成绩优异的学生。她在教学中成长,更在研究中成长。她积极撰写各类教学论文,主动参加各种教育教学课题研究,论文先后获得过国家级、省、市等不同级别的荣誉,在武汉市重点课题《实践活动对中学生厌学心理的积极影响》的研究中,成绩突出,被评为“区教育科研先进个人”。她不断的在实践中总结、在理论中提升。做一个有人格魅力的教师是她人生的永远追求。

区“优秀青年教师”张禄平

        她是野百合们的春天,她让野百合们找到了春天。近20年的教学生涯,她辛勤耕耘、用爱心浇灌、迎来了满园的花香。她就是光谷实验中学语文教师张禄平。初次见她是在骄阳似火的八月。中等个子的她穿着一件碎花连衣裙、齐肩的马尾,透露出乡村女孩特有的质朴感。第一眼我就喜欢了她,感觉她犹如山间的兰草、素而不艳、雅而不媚。让人感到亲切、安全。

        张老师在工作上是一个积极上进,特别有追求的人。在我的印象中,她似乎总在不停地参加比赛、学习、考试……。她说:“走上讲台,发觉当好一个老师需要太多的能力和知识。”为此、她挺着大肚子时还踩着厚厚的积雪去江夏参加洪镇涛老师的学习班。积极加入到生本课堂的团体中。记得那时、她为了顺利拿到高中教师资格证、硬是把厚厚的两本教育学和心理学翻破了。今年、她又走进了全国心理咨询师的考场、顺利的通过了理论和实践操作的考试。张老师不断给自己充电、同时在教学中也积极参加各种活动:学校主题班会评选中她榜上有名;各类论文撰写、赛课活动均有她的身影;市级课题《实践活动对中学生厌学心理的积极影响》的研究有她的付出。当我看到她走上“区先进女职工”的领奖台、拿到教育科研先进个人奖状、获得国家级、省级、市级等各种级别论文获奖证书时,我感觉她真不愧于优青的称号。

        张老师在转化差生方面有自己独门绝技,堪称我们学校“妙手回春的神医”。提起差生,我们很多老师都是愁眉苦脸,长吁短叹。但她却与众不同,她提到差生脸上更多的是洋溢着笑容、她似乎很喜欢教差生,十几年来的一线教学中,我发现她总是热衷于和年级组长搭班,这样的班级往往聚集了年级的“精英”。魏书生说过:教师做差生的转化工作如同医生诊断病人一样,医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平,教师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。这也许是她为自己寻找到提升自己能力的契机。从此,她走上了转化学困生这条充满艰辛和困苦的路。“用爱心呵护学生自尊、用耐心树立学生自信”是张老师奉行的教育理念。在长期的教学实践中,她用爱心和耐心转化了一批批的后进生。她的学生吴同学告诉我:“张老师是我的恩师,没有她的赏识和鼓励,我就没有今天的自信和成绩。那时,我是被同学嘲讽的对象,因我思维缓慢,成绩很差。他们都看不起我。张老师从我的作文里看到我写的一个句子有点自己的思考,就在班上大大的表扬了我,而且告诉同学我是个很有思想的人,我从来没得到过这样的肯定,那一次表扬让我不再自卑,对语文也有了兴趣。后来她总能从我的文章里找到点亮光,表扬多了我甚至成了学生崇拜的对象了,我在学习上看到了前所未有的光明。她真的是个好有爱心和耐心的老师。我谢谢她。”“是的”,张同学说:“以前我不会读书,每次都被大家取笑,是张老师的不放弃让我找回了自我。我现在非常爱朗读。”车尔尼雪夫斯基说过:“人的活动,如果不能受到最尊重的人的鼓舞,就会变得没意义,甚至其向前的动力也会消失。”这些学生正是得到了张老师的鼓励,激发出了无穷的动力,从而走向了春天。

        张老师也是用同样的爱心和耐心,改变着目前(12)班的一个个差生。她像爱自己的孩子一样爱着自己的学生。一直以来,同事们都很惊叹张老师怎么能把这个差生如此多的班级教的这么好,考试成绩总是高出别班那多。尤其是能让陶某某、钱某某等都积极加入到学习中来。其实,她没有什么诀窍。她只是善于正面激励学生,用放大镜找学生学习中的优点、不错过任何一次表扬差生的机会、喜欢在课堂对他们的优点大张旗鼓的表扬。她的工作做的极细、无论多忙、学困生身上出现的芝麻大小的亮点她都会做个有心人,及时记录,及时表扬。而且表达出老师对他这点的无比赞赏。直到其他学生也流露出极大肯定的神色。她能坚持不懈,用足够的耐心等待他们的转变,引导他或她走向自信。张老师的赏识激励了陶某某、陶某某带动了钱某某。对钱某某的赞赏又激励了刘某某。这样他们又用自身的变化影响着身边的同学,从而形成良性循环,带动班级一起进步。形成良好的学生氛围和和谐的班级关系。教师热爱学生是教育成功的奥秘。是教育人的高超艺术。她无愧于“妙手回春神医”。的美誉。

        张老师既是播洒爱心的天使,,更是传递爱心的能手。今年,张老师班有个特别的学生。由于母亲生产时的疏忽对大脑造成了一定的影响。对此、她特别重视他。生怕他被同学歧视和欺侮。所以试着用爱心和耐心去帮助他。首先,她发现他很胆小,开学近一个月了,从来不和同学老师说话。她告诉同学们,他有困难需要大家的帮助和关心,希望周围的同学能和他交朋友。上课前,她教他读古诗,尽管让他开口很难,但她认为这是树立他信心,锻炼胆量的好机会,所以不急于上课。在老师的鼓励和带读下,他终于开口了,而且她发现他在跟读上有天赋,一个什么都不知道的孩子,生活上都很需要大人帮助的孩子,居然能跟着她一字不错的把古诗读出来。为此,她在全班同学面前表扬了他,并且告诉其他孩子,他很聪明。大家不要孤立他。为了证明他真的有跟读天赋,张老师选了《望天树》中的长句带他读,结果让人震惊,再长的句子他尽管不懂意思也不认得字但却能完整的跟读出来。这个奇迹她告诉了同学们。大家对他给予了热烈的掌声。渐渐地周围同学主动去接近他,帮助他,他和同学们成了朋友。现在,他胆子大了很多,能写一手漂亮工整的字,尽管他不认识。有几次周测,他居然还能做对几道选择题,同学们举报他说是抄书的,张老师引导到:“李同学,能从书上找到正确答案,这是不是他巨大的进步呢?”同学们见证了他的一步步成长,所以都学会了用赞许的眼光去看他。就这样,她不仅自己用爱心浇灌他,而且带动全班用爱心浇灌他。她总是告诉学生:要做一个有爱心的人,爱老师、爱父母、爱身边的人。并躬亲示范用爱去影响这一批批学生。班级学生都觉得她是个好老师,不会歧视后进生,由衷的佩服。

        转化差生不是一蹴而就的,为人师者、要有足够的耐心去容忍、去宽容;要有充分的爱去奉献,真正爱生如子。张老师就是如此。

        张老师是一群野百合们的春天,张老师的爱让野百合们有了一个灿烂的春天。在不久的将来我相信这群野百合也会像张老师一样成为未来野百合的春天。

(作者陈定情为武汉市光谷实验中学语文教师)

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